{"id":467,"date":"2020-09-28T10:36:05","date_gmt":"2020-09-28T08:36:05","guid":{"rendered":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/?p=467"},"modified":"2020-10-23T17:41:45","modified_gmt":"2020-10-23T15:41:45","slug":"akzentfach-mathematik-amat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/akzentfach-mathematik-amat\/","title":{"rendered":"Akzentfach"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/09\/Amat2020-1.pdf\">Pr\u00e4sentation der Infoabende<\/a><\/p>\n<p>Der Unterricht vermittelt eine vertiefte Zusatzbildung zum Grundlagenfach Mathematik. Er dient als Vorbereitung f\u00fcr das Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik und bringt aber auch Vorteile f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, die sp\u00e4ter ein anderes Schwerpunktfach w\u00e4hlen.<\/p>\n<h3>F\u00fcr wen ist das Fach geeignet?<\/h3>\n<p>Das Akzentfach richtet sich an Sch\u00fcler*innen, die Spass an Mathematik haben. Der Unterricht vermittelt mathematische Methoden und Denkweisen, die in Naturwissenschaften, Technik und Wirtschaft von Bedeutung sind. Dadurch spricht er auch diejenigen Sch\u00fcler*innen an, die in ihrem sp\u00e4teren Beruf auf vertiefte Mathematikkenntnisse angewiesen sein werden oder ihre Mathematikkompetenz erweitern m\u00f6chten, auch im Hinblick auf ein Schwerpunktfach.<\/p>\n<h3>Welchen Nutzen bringt das Fach?<\/h3>\n<p>Das Akzentfach ist Bindeglied zwischen dem Grundlagenfach und dem Schwerpunktfach &#8222;Physik und Anwendungen der Mathematik&#8220;. Es erm\u00f6glicht, das im Grundlagenfach erworbene Wissen anzuwenden und zu erweitern.<\/p>\n<p>Das projektartige Lernen bereitet die Sch\u00fcler*innen auf den Projektunterricht und die Maturaarbeit vor.<\/p>\n<p>Neben Themen aus der Mathematik lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend eines Semesters auch die Grundlagen der Algorithmik mit Hilfe einer h\u00f6heren Programmiersprache kennen.<\/p>\n<h3>Was geschieht im Unterricht?<\/h3>\n<p>Der offen gestaltete Lehrplan l\u00e4sst Spielraum f\u00fcr eigenst\u00e4ndiges Lernen. Das kann im Rahmen von vorgegebenen Themen oder bei selbst gew\u00e4hlten Projekten geschehen. Die Sch\u00fcler*innen lernen, wie sich alltagsbezogene Problemstellungen mathematisch beschreiben und l\u00f6sen lassen.<\/p>\n<h3>Beispiele aus dem Unterricht<\/h3>\n<p>Pr\u00e4sidentschaftswahlen in den USA (statistische Auswertungen)<\/p>\n<p>Entwickeln eines Mathematikspiels (Projekt)<\/p>\n<p>K\u00fcrzeste Flugroute (Kugelgeometrie)<\/p>\n<p>Was kommt nach pi? (komplexe Zahlen)<\/p>\n<p>Die T\u00fcrme von Hanoi (Beweise in der Mathematik)<\/p>\n<p>Wenn Ebenen W\u00fcrfel treffen (Parallelprojektion)<\/p>\n<p>Der schnellste Weg von A nach B (Programmieren)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/12\/amat-info_q.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Akzentfach zum Ausprobieren<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e4sentation der Infoabende Der Unterricht vermittelt eine vertiefte Zusatzbildung zum Grundlagenfach Mathematik. Er dient als Vorbereitung f\u00fcr das Schwerpunktfach Physik und Anwendungen der Mathematik und bringt aber auch Vorteile f\u00fcr Sch\u00fcler*innen, die sp\u00e4ter ein anderes Schwerpunktfach w\u00e4hlen. F\u00fcr wen ist das Fach geeignet? Das Akzentfach&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":695,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-467","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=467"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":729,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/467\/revisions\/729"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fs.kswe.ch\/mat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}